Развитие познавательных способностей детей в дошкольном детстве.

Современному обществу нужны гармонично развитые личности. Поэтому родители и педагоги стремятся всесторонне развивать детей. В последние десятилетия увеличивается статистика детей имеющих определенный комплекс нарушений в развитии. Проблемы становятся очевидными, как правило, в начале обучения - в 5-7 лет, в домашних условиях они не так заметны. Оказывается, что дети, имеющие проблемы в развитие познавательных процессов, абсолютно не приспособлены к обучению и даже  простому нахождению в группе. В когнитивной сфере это искажение практически всех познавательных процессов: движения, восприятия, внимания, памяти, речи, мышления. Значимый период для их развития – дошкольный возраст. Именно в этот период  пробуждается целенаправленная активность для освоения познавательных приемов, которая позволяет обучать ребенка, ускоряет процесс развития и формирование познавательных способностей. Ведущую роль в этом процессе играют взрослые, участвующие в обучении и воспитании ребенка, в связи с этим, важно, кто и каким образом будет заниматься с ним. Все познавательные процессы взаимосвязаны, каждый имеет свое место в процессе получения и переработки информации, а также свой период развития отдельных его компонентов, поэтому стихийное формирование познавательной деятельности ребенка, без учета закономерностей его развития, может нанести вред психическому развитию.

 Познавательная деятельность ребенка может развиваться в процессе освоения различных видов деятельности: прежде всего  игровой; затем учебной; художественной (рисование, лепка, аппликация, конструирование,  чтение детской художественной литературы); спортивной; трудовой. Специально организованные коррекционно-развивающие занятия с помощью дидактических ролевых, двигательных игр оказывают существенное влияние на развитие познавательных процессов. Согласованная работа познавательных процессов влияет на объективное отражение ребенком окружающего мира, на развитие его личности и обеспечивает успешную социальную адаптацию.

 Важнейшей особенностью дошкольного возраста является то, что здесь закладывается вся система психологических функций, в центре которой лежат познавательные процессы: восприятие, внимание, память, воображение, мышление.

Педагог-психолог   Костина Е.Г.